În cadrul activității A-VI.1, disciplinele de trunchi comun au fost transformate în experiențe de învățare aplicată, desfășurate în aer liber, în instituții culturale, în universități și în spații cu valoare istorică și științifică. Scopul acestor demersuri a fost conectarea conținuturilor curriculare la realitatea concretă, stimulând curiozitatea, colaborarea și învățarea prin descoperire.
Orele de fizică au devenit treasure hunt pe terenul de sport, experimente despre temperatură și transfer termic realizate în echipe, explorări ale mecanismelor simple din parc (scripeți, pârghii, plan înclinat), observarea propagării undelor mecanice și activități aplicative despre echilibrul forțelor, desfășurate la Obeliscul cu lei din Parcul Copou. Lecția despre structura atomului a fost transformată într-o „călătorie” virtuală cu ajutorul ochelarilor VR.
Educația ecologică și științele vieții au fost explorate prin ateliere tematice la Casa Muzeelor Iași, unde elevii au descoperit speciile de păsări locale și rolul lor în ecosistem. Activitățile aplicate au continuat în mediul universitar, la Facultatea de Farmacie (UMF Iași) și la Facultatea de Inginerie Chimică și Protecția Mediului (UTI Iași), prin experimente despre substanțe organice, polimeri și aplicațiile acestora în viața cotidiană.
Literatura, arta și cultura au depășit spațiul manualului: elevii au pus în scenă „procesul lui Ion” inspirat din romanul „Ion”, au adus în contemporaneitate universul din „Moara cu noroc”, au explorat relația dintre text și reprezentație scenică prin vizionări de spectacole precum „O noapte furtunoasă”, „Jocul dragostei și-al întâmplării”, „Enigma Otiliei” sau opera „Turandot”. Atelierele de imaginație sau de traducere, jocurile cu zei, explorările despre patrimoniul cultural al Iașului și întâlnirile cu spații culturale precum Institutul Francez, American Corner sau Centrul Cultural German au completat această dimensiune.
Educația pentru valori și reflecția personală au fost susținute prin activități desfășurate la Biserica Militară Sfântul Dumitru și prin vizite culturale precum cea la Mănăstirea Curchi, în Republica Moldova.
Prin aceste demersuri, învățarea a devenit experiență directă, iar conținuturile disciplinare au căpătat sens prin contactul cu mediul real, cultural și științific. Activitățille de trunchi comun au demonstrat că starea de bine a elevilor este strâns legată de modul în care școala reușește să transforme lecțiile în contexte vii de explorare, colaborare și descoperire.
